جريدة الجزائر اليومية الجزائرية
مقالات مشابهة
كشفت وزارة التربية الوطنية، أمس الثلاثاء، عن رزنامة الاختبارات الفصلية للسنة الدراسية 2023-2024.
وأوردت الوزارة في مراسلة لها لمدراء التربية، اطلعت “الجزائر” على نسخة منها أنه “بناء على أحكام القرار المنوه به في القرار المؤرخ في 9 أكتوبر 2023 الذي يحدد رزنامة العطل المدرسية للسنة الدراسية 2023-2024، وقصد الإستغلال الأمثل للزمن البيداغوجي في تنفيذ المناهج للمراحل التعليمية الثلاث، يشرفني أن أوافيكم برزنامة الاختبارات الفصلية للسنة الدراسية 2023-2024 بهدف توحيد فترات إجراء الإختبارات الفصلية لتحقيق مبدأ المساواة وتكافؤ الفرص بين التلاميذ”.
وستنطلق امتحانات الفصل الأول لمرحلة التعليم الإبتدائي من 5 إلى 14 ديسمبر 2023، والفصل الثاني من 5 إلى 14 مارس 2024، أما امتحانات الفصل الثالث فستنظم خلال المرحلة الممتدة من 26 إلى 30 ماي 2024.
أما بالنسبة لمرحلة التعليم المتوسط فستنطلق امتحانات الفصل الأول من 3 إلى 5 ديسمبر، والفصل الثاني من 3 إلى 7 مارس 2024، أما امتحانات الفصل الثالث فستطلق من 19 إلى 23 ماي المقبل، لسنوات الأولى والثانية والثالثة ومن 12 إلى 16 ماي المقبل للسنة الرابعة متوسط.
وبالنسبة لمرحلة التعليم الثانوي فستنطلق إمتحانات الفصل الأول من 3 إلى 7 ديسمبر،والفصل الثاني من 3 إلى 7 مارس 2024 ، و ستنطلق إمتحانات الفصل الثالث من 19 إلى 23 ماي 2024 لسنتي الأولى و الثانية ، و من 12 إلى 16 ماي 2024 للسنة الثالثة ثانوي.
وتضمنت رزنامة الإختبارات التي كشفت عنها وزارة التربية الوطنية، تواريخ إجراء الاختبارات الاستدراكية بحيث ستنظم لسنوات الثانية والثالثة والرابعة ابتدائي، ومعها سنتي الأولى والثانية ثانوي يومي 23 و 24 جوان 2024، فيما ستنظم يومي 26 و27 جوان لسنوات الأولى والثانية والثالثة متوسط.
وستعقد مجالس القبول والتوجيه في التعليم الثانوي العام والتكنولوجي يومي 25 و 26 جوان 2024 ، وبداية من 9 جويلية 2024 إلى سنة الأولى ثانوي.
وستعقد اللجنة الولائية للطعن في قرارات مجلس القبول والتوجيه في التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، وفي قرارات مجلس القبول والتوجيه إلى السنة الأولى ثانوي اجتماعها يومي 21 و 22 جويلية 2024.
ودعت الوزارة مديري مؤسسات التربية والتعليم إلى التقيد الصارم والإحترام الكامل لرزنامة الاختبارات الفصلية وإعلام التلاميذ وأوليائهم بها في الوقت المناسب، كما يتعين عليهم إلزام الأساتذة بضرورة إطلاع التلاميذ على أوراق إجاباتهم وإجراء التصحيح الجماعي لمواضيع الاختبارات بما فيها الإختبارات الإستدراكية للوقوف على مواطن القوة والضعف قصد معالجتها حتى يكون لهذه الأخيرة الأثر المرغوب وتحقق الأهداف البيداغوجية المنتظرة منها.
زينب. ب